Знакомство со сказкой в доу

Конспект занятия в старшей группе «Остров сказок» - «Дошколёнок.ру»

знакомство со сказкой в доу

Конспект занятия в старшей группе «Остров сказок» Занятия с детьми · Консультации для воспитателей ДОУ · Сценарии Знакомство с жанровыми отличиями произведений: сказка, рассказ, стихотворение. В детском саду знакомство со сказкой начинается с младших групп. Сказки для данной категории должны быть простыми в восприятии. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, . В детском саду знакомство со сказкой начинается с младших групп. Сказки.

И, конечно, педагог должен владеть техникой чтения — четкой дикцией, средствами интонационной выразительности правильно расставлять логические ударения, паузы, владеть темпом, умея ускорять или замедлять его, в нужных местах повышать или понижать голос.

Подготовка дошкольников к восприятию новой сказки осуществляется по-разному. Воспитатель помещает в книжном уголке новую книгу, если есть возможность, — отдельно рисунки художников к этому произведению.

знакомство со сказкой в доу

Дети, рассматривая иллюстрации, пытаются определить, что это за книга, о чем. Перед чтением сказки воспитатель расспрашивает детей об их предположениях, хвалит за наблюдательность, догадливость, называет произведение. Вопитатель демонстрирует игрушки, предметы, имеющие отношение к содержанию сказки и малознакомые детям, помогает запомнить их названия, объясняет назначение, рассказывает об особенностях.

Ведь, когда воспитатель смотрит не в книгу, а на детей, он как бы разговаривает с каждым ребенком, и этим воспитывает очень важное умение слушать и понимать монологическую речь.

Методика работы со сказкой

Знакомя детей со сказкой, необходимо каждый раз напоминать о том, что это — сказка. Во время чтения воспитатель должен следить за реакцией детей. В средней группе каждый месяц следует знакомить дошкольников с новой сказкой. Перед чтением сказки проводится соответствующая подготовка. В начале года детей следует знакомить с новыми словами, давая им объяснения: Во втором полугодии с помощью упражнений необходимо выяснить, как дети понимают те или иные обороты речи, могут ли заменить слово синонимом.

После прослушивания сказки желательно провести с детьми беседу по её содержанию. Можно задать несколько вопросов. Чтобы ещё раз подчеркнуть идею сказки, можно вторично рассказать сюжет, содержащий данную идею. В средней группе следует учить детей правильно оценивать поступки героев, самостоятельно находить нужные слова и выражения. В старшем возрасте дети учатся определять и мотивировать свое отношение к героям сказок положительное или отрицательное.

С помощью вопросов можно выяснить, какие средства выразительности используются в сказке. Необходимо давать детям творческие задания на придумывание сравнений, эпитетов, синонимов. Затем воспитатель задает детям следующие вопросы: А как вы узнали, что это сказка? Кто вам понравился в сказке? Относиться ко времени, когда моральные нормы уже определились и подыскивают для себя подходящую форму. В сказках этого типа трансформировались лишь немногие сюжеты с проделками трикстеров, часть сюжетов аполога не без влияния литературы выработал.

Третий путь развития аполога - это разрастание паремии пословицы и поговорки. Но в отличие от паремии, в апологе аллегория не только рациональна, но и чувствительна. Рядом с апологом стоит так называемая новеллистическая сказка о животных, выделенная Е.

Новелла в животной сказке - это рассказ о необычных случаях с довольно развитой интригой, с резкими поворотами в судьбе героев. Тенденция к морализации определяет судьбу жанра. В нём более определённая мораль, чем в апологе, комическое начало приглушено, либо совсем снято. Озорство комической сказки о животных заменено в новелле иному содержанию - занимательному. Классический пример новеллистической сказки о животных - это "Благодарные звери".

Большинство сюжетов фольклорной новеллы о животных складываются в литературе, а потом переходят в фольклор. Лёгкий переход этих сюжетов связан с тем, что сами литературные сюжеты складываются на фольклорной основе.

Методика работы со сказками в детском саду

Говоря о сатире в сказках о животных, надо сказать, что литература некогда дала толчок к развитию сатирической сказки. Условие для появлении сатирической сказки возникает в позднем средневековье.

Эффект сатирического в фольклорной сказке достигается тем, что в уста животных вкладывается социальная терминология Лиса-исповедница; Кот и дикие животные. Особняком стоит сюжет "Ёрш Ершович", которая является сказкой книжного происхождения. Поздно появившись в народной сказке сатира в ней не закрепилась, так как в сатирической сказке легко можно убрать социальную терминологию. Так в XIX веке сатирическая сказка непопулярна.

Проектная деятельность в ДОУ. Проект «Наши сказки» | Статья в журнале «Образование и воспитание»

Сатира внутри сказки о животных - это лишь акцент в крайне незначительной группе сюжетов о животных. И на сатирическую сказку повлияли законы животной сказки с проделками трикстера. Сатирическое звучание сохранилась в сказках, где в центре трикстер, а где была полнейшая нелепица происходящего, то сказка становилась небылицей.

знакомство со сказкой в доу

Волшебные сказки Сказки волшебного типа включают в себя волшебные, приключенческие, героические. В основе таких сказок лежит чудесный мир. Чудесный мир - это предметный, фантастический, неограниченный мир.

Благодаря неограниченной фантастике и чудесному принципу организации материала в сказках с чудесным миром возможного "превращения", поражающие своей скоростью дети растут не по дням, а по часам, с каждым днем все сильнее или краше становятся. Не только скорость процесса ирреальна, но и сам его характер из сказки "Снегурочка".

Потом стряхнула с себя снег и вышла из сугроба живая девочка". В основном волшебные сказки древнее других, они несут следы первичного знакомства человека с миром, окружающим.

знакомство со сказкой в доу

Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов. Содержание работы с детьми: Рисование детьми героев сказок. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.

знакомство со сказкой в доу

Рассказывание сказок собственного сочинения. Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. Загадки о сказках, героях сказок.

знакомство со сказкой в доу

Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.